Brasilialaisten keskimääräinen opiskelu oli 7,4 vuotta - saksalaisten keskimäärin 14 vuotta

Koulutuksen osalta ei ole epäilystäkään siitä, että sen nousulla on ollut tärkeä rooli niiden maiden kehityksessä, joiden keskitulot ovat korkeat. Tutkijoiden yksimielisyys on, että koulutustaso ja tuottavuus ovat positiivisessa korrelaatiossa - viimeinen ratkaiseva tekijä kansakunnan varallisuuden luomisessa. Pohjimmiltaan tämä tarkoittaa, että ne, jotka opiskelevat enemmän, tuottavat enemmän lyhyemmässä ajassa.

Tyttöjä koulussa

Suurempi osallisuus (Cultus)

Toinen tärkeä asialista, joka on myös viime vuosina alkanut, on sukupuolten tasa-arvo, ja sen yhtenä kasvona on epäilemättä tyttöjen pääsy koulutukseen. UNESCO: n Cuponation-infografian tiedot, jotka voit tarkistaa myöhemmin, näyttävät maista, joiden kansalaiset käyvät koulussa eniten vuosia, ja myös maista, joissa koulujen ulkopuolisten lasten ja nuorten osuus on suurin.

tutkimukset

Kaikki tiedot on segmentoitu sukupuolen ja Brasilian lukujen perusteella kaikissa vertailuissa. On huomionarvoista, että vaikka kehittyneissä maissa, kuten Saksassa ja Yhdysvalloissa, keskimääräinen koulunkäynti on 13 tai 14 vuotta, luku on hiukan korkeampi kuin seitsemän. Lisäksi kehittyvien maiden, kuten Etelä-Afrikan, lukumäärä on korkea. Etelän tai Chilen lukumäärä on noin 10, mikä on noin 50% korkeampi kuin Brasilian keskiarvo, ja Kiinassa ihmiset opiskelevat noin 12 vuotta.

opiskelijoille

Kaikki ei ole huonoja uutisia (Pearson)

Brasilian koulunkäynnin ulkopuolella olevien lasten ja nuorten osuus (8%) on kuitenkin suhteellisen alhainen ja lähellä kehitysmaiden prosenttiosuutta. Toinen mielenkiintoinen näkökohta on, että maamme on tyttöjen koulutuksen saannin edistyessä enemmistöä. Siksi odotetaan, että ajan kuluessa brasilialaiset tulevat lähemmäksi ja lähemmäksi muita maita yksilöllisten tutkimusten lukumäärän suhteen - ja tämä lisää tuottavuutta, mikäli näiden yksilöiden laatu paranee. vuotta.

On huomionarvoista, että vuoteen 2015 saakka kerätyt tiedot ja lähteet olivat pääosin maalaskentoja tai kotitalouskyselyjä. Siten tiedon hankkimisessa voi olla metodologisia eroja.

Opetusministeriö (MEC) julkaisi tammikuun lopussa 2017 koululaskentatiedot, jotka osoittavat, että peruskoulun 6. luokassa epäonnistumisten ja keskeyttäneiden osuus oli yli 19%, ja nousi 28%: iin 1. luokassa. keskimäärin. Rakenteen puute heijastuu myös opiskelijoiden ilmoittautumisten vähentymiseen 6–14 vuoden aikana - vähennys vähintään 1, 8 miljoonalla. Tutustu infografiaan:

* Neuvonnan kautta.